Hoewel Vlaanderen leerplicht kent, is leerwinst niet voor iedereen gegarandeerd. Niet alle kinderen maken evenveel vooruitgang in ons onderwijs: de sociaaleconomische status van het gezin (scholingsgraad, geletterdheid, inkomen)  blijkt een belangrijke impact te hebben op de prestatie van kinderen, zowel op vlak van taal, rekenen als wetenschap. Ook bij volwassenen zien we een soortgelijke dynamiek. Volwassenen met een migratie-achtergrond die Nederlands leren maken opvallend meer of minder vooruitgang in het onderwijssysteem afhankelijk van bepaalde demografische factoren. Zowel bij kinderen als volwassenen zijn de implicaties van deze verschillen in leerwinst op lange termijn niet te onderschatten. In deze Human Rights @ De Krook bekijken we oorzaken en gevolgen van deze ongelijkheden samen met een panel van mensen die ervaring hebben in onderwijs, onderzoek en beleid.

Sprekers

• Joke Drijkoningen, directeur LIGO
• Laura Emery, expert inzake integratie van anderstalige nieuwkomers in het Vlaams secundair onderwijs
• Piet Van Avermaet, expert inzake meertaligheid in het onderwijs, taalbeleid en multiculturalisme
• Saïd Dnoub, lerarenopleider bij de Arteveldehogeschool, ervaren als schooldirecteur en leerkracht lager onderwijs.

Moderatoren

• Wendelien Vantieghem, docent Steunpunt Diversiteit & Leren UGent
• Bart Deygers, docent UGent – dept. Vertalen Tolken en Communicatie